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如何教四岁的孩子认识生活常识,4岁孩子很不懂礼貌怎么办?

用一幅漫画回答:孩子就是父母的一面镜子,当你看向孩子身上的某些问题,其实看到的都是我们父母自己如何教四岁的孩子认识生活常识。

如何教四岁的孩子认识生活常识,4岁孩子很不懂礼貌怎么办?

四岁的孩子学习的方式主要是模仿,孩子的语言和行为主要来自于环境的影响。四岁的孩子生活环境以家庭和幼儿园为主,幼儿园天天教孩子们如何懂礼貌呢,所以,你看问题出在哪里?肯定就出在父母和家庭环境上了。

我们很多父母,自己逛街的时候习惯性闯红灯,却要求孩子们要注意交通安全,自己平日里接个电话骂骂咧咧,却要求孩子要讲文明懂礼貌。要知道你的孩子从来不会听你怎么说,而是看你怎么做。

说得再多,也不如你给孩子树立良好的榜样,用行为去影响孩子。

都说家庭教育是一台复印机,父母是原件,孩子是复印件,父母的原件有问题,孩子这复印件怎么可能会好到哪里去。

回到正题,如果孩子不讲礼貌怎么办?那就是复印件出了问题了,既然复印件出了问题,那么意味着原件肯定也有问题了。

那么问题来了,孩子不讲礼貌,改复印件,还是改原件?要两个一起改。所以家长应该先要纠正自己的不文明言谈举止,给孩子树立正确榜样,再引导孩子纠正自己的行为和言谈。

我不知道家长在问四岁多男孩学习,指的是学习什么?如果是小学化的学习,我认为四岁多的孩子他不具备这个能力,也无需去培养他学习小学化的一些内容。那家长要了解一下,孩子零到三岁期间是大脑发展优势脑的一个过程,也就是说他的脑发育会非常的强,零到三岁需要接受各种的感官刺激,让大脑神经系统迅速的成长。在三到六岁阶段是培养孩子良好的行为的阶段,以及培养孩子对未来学科的学习兴趣的阶段。请听好,是培养孩子对未来的学习兴趣,也就是未来他马上要进入小学,那他将来的学习兴趣如何培养。到了六岁以上才叫学习,也就认知性的学习,这个学习就是小学化的学习了。通常六岁以上是学习知识和技能的一个年龄段,我知道妈妈会想,将来孩子六岁以后如果学习不好了怎么办,所以我就想提前培养他一下,我怎么才能让孩子知道学习是他自己的事情呢?我来分析一下未来的学习,通常人们会说一个孩子的学习的好与坏,他为什么学习不好呢,他为什么不爱学习呢?

如何教四岁的孩子认识生活常识,4岁孩子很不懂礼貌怎么办?

好好学习取决于三个要素,第一是学习态度。这也是这个家长提出来的,孩子好像没有认识到学习是自己的事情,这也是学习态度之一。第二是学习兴趣。如果一个孩子没有兴趣,那无论让他学什么,估计他的成绩都不会好。第三是学习方法。如果一个孩子没有良好的学习方法的话,我相信他的成绩也一定也不会好。那这个问题集中在一个四岁的孩子学习态度上可能出现一些问题和学习兴趣的培养问题。他的学习态度往往也是学习动力,这个从哪儿来?我经常听到会有家长说这个孩子不知道学习,他也不知道为谁学习。那就是家长从小对孩子培养的过程中替代太多,指令太多,导致了孩子会被动式的学习,被动式学习成长的孩子在将来长大学习的时候,他不会认为学习是自己的事情。包括一个四岁的孩子,如果在家庭当中家长的指令过多,要求过多,都是让他做到什么程度,必须怎么样的话语,这样的指令过多,孩子就不会认真的对待他当下要做的事情。因为他做任何事情都是被指挥,没有自己的感受力,缺少自己的感受力的孩子,也会拒绝学习,所以在跟孩子互动的过程中,减少指令性的语言。那家长如何去让他知道学习是自己的呢?

就是要让孩子有体验感,孩子做任何事情都是他自己愿意去做,并且他会坚持一下。把他的耐心培养出来,这样会对孩子的未来学习态度上有一个很好的诠释,他会把未来的学习也转换成自己的方式。再说的简单一点儿,一个四岁的孩子该是他自己做的事情就交给他自己,比如说生活自理方面的,一定要教给孩子自己能做的事情一定要自己做。在拼插玩具的时候,他自己拼完了,家长去表扬他,他拼的不到位,也不要去插手,家长需要问他,是否需要帮助,如果需要,请问我该怎么帮助你。这样的对话慢慢的会让孩子自我感知越来越强,他会把他自己做的这个事情转换成自己感兴趣的事情,然后他来把控外界的人或事。四岁多的孩子,更多的是学习兴趣的培养。刚才我讲太多方面,总之只要家长把事情交给孩子,让他自己做,不是替代、包办、指令,那么孩子慢慢的自主意识越来越强的时候,他的态度上就越来越鲜明。关键的是这个年龄段要培养孩子的学习兴趣,但学习兴趣的培养,我认为就是要多提供机会和平台,让孩子有更多的体验,比如说家长可以多带孩子去户外看一看自然界的环境,还可以看去博物馆、科技馆这样好的地方一定要带孩子多去感受,多看绘本、多去图书馆,让孩子去感受,去参与,这样对未来的学习是非常有帮助的。简单的说,如果孩子多去图书馆,那么未来孩子可能对图书阅读方面的需求和兴趣就会特别的大,是不是就有助于他将来的学习了呢。比如说家长多带孩子去科技馆,去感受一个一个的小实验,未来孩子对物理化学的学习,是不是也会有一些兴趣呢。再比如说多把孩子放到大自然当中去,让孩子感受自然界的一些变化和自然界小动物的一些变化,那么未来他对生物学是不是就不排斥了呢。至少他曾经就是这样的,通过游戏的模式参与到里面,这种兴趣对未来学习的兴趣也会有影响。

这才能让孩子自主地认识到:“我要学习。”这些是一个四岁孩子应该去做的,四岁的孩子要多运动,多体验,多进入到一些科学的小实验当中去,让孩子对未来充满了兴趣和好奇。我刚才看到这个家长写的是现在幼儿园里有作业,是要写数字。那我认为四岁的孩子手指的灵活性,手眼的协调性并没有达到能够规整的写数字或者规整的写文字。幼儿园的作业其实是一种小学化的作业,我认为是不可取的。家长可以根据实际情况,跟老师进行互动和交流,如今教育部都在查处幼儿园是否小学化教育。那孩子到了五岁以上开始写数字,这个年龄段,孩子的手指发育已经可以达到写数字的程度,但是他书写的可能是十以内的,比较简单的数字,文字而已,并且需要循序渐进的过程。如果你的孩子这个能力比较弱,我建议更多的要训练他的手部肌肉,可以多让孩子抓笔,画画,抓沙子,玩儿水等,这样可以刺激他手部肌肉的发展,他的力度和灵活性发展到一定阶段了,孩子才能握笔写字。好了,亲爱的家长,这个问题我就回复到这里了,总结一下,四岁多的孩子应该是培养孩子对未来学习兴趣的过程,而不是定在那里去写数字。可以锻炼他手部肌肉的操作有很多,家长可以更多地让孩子折叠纸、拼插玩具、玩儿沙子、玩儿水,握笔画画、涂色等等,多做这些事情,是对未来握笔写字做有效铺垫一个基础。对于未来学科的学习,更多的以体验的模式进行,让孩子参与进去,让他对未来的学科感兴趣,这才是最重要的。这个问题就回复到这里了,谢谢。

马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师

标签:如何 引导 事情

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