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幼小衔接生活常识测试,家长怎样帮助孩子做好幼小衔接?

对于幼小衔接幼小衔接生活常识测试,很多人有一个误区,就是给孩子各种补课。其实这是完全没有必要的。教育和心理学的学者通过研究早就证明了,这种所谓的幼小衔接文化补课,对孩子来说弊大于利。

如果给孩子安排各种文化补课,可能会使孩子多认识几个字。看起来在一、二年级的学习中,可能成绩要领先于其他的孩子。有些人会错误的认为,这样会提升孩子的自信心。其实,这会打乱教师的教学安排。同时,孩子会觉得自己已经学过了,会自以为是。这样孩子在上课的时候就不会认真听讲了。参加过幼小衔接补课的孩子,很多没有办法在小学阶段养成良好的学习习惯。这样的孩子通常专注力不够,到了四、五年级的时候,你就会发现他的学习习惯越来越差、学习成绩也会开始落后。你还会发现孩子越来越难管。

其实,。对于小学生而言,最重要的并不是学习成绩,而是良好的学习习惯和思维习惯。小学时候成绩差一点,并没有什么大的影响。相反,如果你仔细观察的话,就会发现,有很多小学成绩很好的学生,尤其是那些在小学低年级阶段很好的学生,到了中学成绩会变得很差。当然,这些学生并不全部是参加了幼小衔接课程的学生,主要是没有形成良好的学习习惯。

那么幼小衔接阶段,家长最应该做什么事情呢?

家长最需要做的事,教会孩子各种各样的规则。因为幼儿园和小学有很大的区别,就是幼儿园的小朋友们更加散漫,有很多幼儿园并没有培养孩子的规则意识。这样孩子在上课的时候,可能没有办法集中注意力听讲(一会儿问问题,一会儿拉屎,一会儿撒尿),这对孩子的影响是致命的。所以如果有可能的话,利用这段时间培养出孩子的规则意识,让他懂得遵守课堂的纪律,让他懂得按照老师的要求完成自己的学习任务。实践证明,如果在三年级之前(含三年级,此外心理学上有一个四年级现象,具体内容请自己搜索)孩子能够形成良好的学习习惯,只要不出什么大的意外,即使孩子在三年级以前的学习成绩不怎么样,以后孩子的成绩通常也不会太差(大多数还是很出色的,除非那些智商特低的)。更重要的是,以后孩子教起来会比较的容易,很少会出现各种各样的不良行为,孩子的心理也更加健康,不容易出现各种极端事件。

教育是一门科学,不能够人云亦云。

本人略通心理学和教育学,信不信由你。

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