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幼小衔接生活常识测试,关于幼小衔接,你最关心的问题是什么?

家有一名上大班的小朋友,关于幼小衔接,我最关心的问题是习惯的培养,这个习惯分为生活习惯和学习习惯幼小衔接生活常识测试。因为,

培养了好的生活习惯,那么上小学就不怕他挑食或不吃来饿肚子影响学习;勤洗手,多运动,能保持好身体的健康;生活能自理,不用担心上大厕给老师添麻烦;能礼貌待人,友爱他人,为自己的好人缘加分;

培养了好的学习习惯,那么学习用具就不用担心他丢三落四了,学习也能有主次之分,思考也能有理有据,认真负责跟得上学习进度,让家长少操心。

我觉得如果能在上小学前把这两个习惯培养好,家长就会轻松很多,引导起来也更心情舒畅。

在给孩子教学的过程中,应该把所学的知识点与孩子日常生活联系起来,或者是引导孩子用数学思维去解决生活当中的一些问题,比如每天要爬多少的楼梯或者是切蛋糕的数量等等。贝尔安亲老师在算术教学过程中,都是使用双师模式,然后通过线上老师播放动画,来讲解一些日常中孩子经常接触到的例子,让他们学会利用具象来体现数学关系,展现数学概念,这样既可以让孩子主动去学习数学,同时还能够加深孩子对公式的印象,在数学思维的运用上更加灵活变通。很多孩子不会数学,就是因为他们不知道数学与生活之间的联系,导致他们在课堂上学完后,就没有下文了,所以说,让孩子理解生活与数学的关系很重要。

你知道幼儿园的孩子

根本不应该握笔写字吗?

你知道孩子在游戏里

比在课堂上学得更快吗?

从幼儿园迈入小学

很多家长都会让孩子学习“幼小衔接”课程

花了那么多金钱和精力

是不是连这些教育常识还不了解?

到底什么才是真正的“幼小衔接”?

家长应该怎样帮助孩子

从幼儿园顺利过渡到小学?

我们认为衔接教育没有确切的开始时间,所有习惯养成性格塑造都不是一蹴而就,0-6岁的教育其实一直都是在为小学做准备。

幼小衔接的主要教育内容是什么?

我们从大量调查中看到,孩子在学前主要需准备的三个方面是读写能力、数教育和社会适应性。

读写能力:幼儿园是不教汉语拼音的,而小学就要面临汉字学习,这对孩子是一个不小的挑战。

数教育:孩子在幼儿园期间能掌握最简单的加减,有的父母自己甚至也能教会孩子一百以内的加减算术。但是当数学和生活相连接时,很多孩子就反应不过来了。

社会适应性:这点是最重要的。虽然大多数家庭给孩子提供了优越的养育条件,但却忽视了给他社会性教育。很多孩子上学后心理会有很大起伏,甚至厌恶学校,原因不仅是因为成绩,而是他们的社交能力不足,发生了矛盾和困难不会解决,这些事情都会严重影响孩子上学的状态,甚至今后的人生。关于学前孩子的社交商培养,请点这里孩子不会与人相处?因为你还不懂社交商

怎样进行科学的幼小衔接教育?什么方式孩子最能接受?

幼小衔接教育的核心是孩子兴趣、能力和习惯的培养,而不只是单纯的学习知识。0-6岁孩子的兴趣不是学习,而是对世界的好奇和探索。大量的衔接教育是在教授知识,却牺牲了孩子的游戏时间,这有违于孩子的天性和科学教育方法。所以我们提倡知识的学习在小学之后,幼儿园时期做能力的准备。

通过多年教学观察,我们发现有四个能力在幼小衔接阶段很重要:观察能力、空间感知能力、手眼协调能力以及书写习惯。这些能力强的孩子在小学阶段的适应性往往会比较好。

家长培养孩子这些能力,说教没有用,最好的方法是通过游戏的方式,孩子的接受度高,在潜移默化中完成教育过程。给孩子一幅画,让他按指令找到图中的某个特征、某个方位的物品,这是观察能力和空间感知能力;孩子画迷宫、搭积木训练的是手眼协调能力;书写习惯可以从阅读开始培养,把书放在桌上,让孩子坐在桌旁看书,保持“一拳一尺”的姿势。

更多关于幼小衔接的内容请参阅

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全脑潜能开发:迅速提高孩子的专注力、记忆力、观察力、理解力、思维力、想象力、创新力、行动力、感悟力等9大潜能,让孩子养成独立思考习惯,拥有浓厚学习兴趣,掌握学习能力,从爱学习到会学习!拼音书写作文:以拼音、读写、字词句作文等语文知识为基础,全面提升孩子的听、说、读、写、拼、组等知识衔接。识字与阅读:照相记忆识字2000个,让孩子快乐识字,轻松阅读。

幼小衔接班的课程设置:全脑潜能开发,拼音书写作文,识字与阅读,全脑思维数学,全脑能动英语,情商训练课程,针对这一阶段的儿童所单独设立,在培养孩子自信心、荣誉感的同时,引爆大脑的记忆力、专注力、观察力、理解力、思维力、想象力、创新力、行动力、感悟力九大潜能。

市面上各种幼小衔接课程已经非常丰富,说明幼小衔接的需求量也已经非常大。家长们在选择幼小衔接时,也要注意多多考察。首先应当考察一家机构的课程设置,课程包括动感拼音、创意识字、早期阅读、快乐英语、趣味数学、汉字书写、科学小实验、综合课程和实践活动

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