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孩子8岁最基本生活常识都不懂,孩子八岁学习不用心,吓唬孩子、打孩子,可以吗?

看到这个问题,我想家长一定要么是个急性子,要么就是太年轻,或者是对孩子曾经用过很多办法,却不见效果。首先,我要反对这种方法,理由嘛,请看我细细说来孩子8岁最基本生活常识都不懂:

孩子8岁最基本生活常识都不懂,孩子八岁学习不用心,吓唬孩子、打孩子,可以吗?

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孩子8岁最基本生活常识都不懂,孩子八岁学习不用心,吓唬孩子、打孩子,可以吗?

1、打孩子吓唬孩子根本不会对孩子起什么作用,还会起反作用,引起孩子厌学

给大家讲件真实的事情。

这学期我带了五年级和二年级两个班的语文,其中二年级有个孩子常常不写家庭作业。我也曾经想过狠狠地批评孩子一通,但有一件事改变了我的做法。

那天他爸爸到学校里面来,无意中我就给孩子你爸说起孩子的情况。我就告诉孩子他爸,孩子的作业没完成。

你猜怎么着:孩子他爸冲进教室,当着全班同学的面,叫孩子下跪,孩子吓得直哭。一看孩子的眼泪,我突然后悔得要死,没事干嘛给这样的家长反应情况呢?

我忙向家长说:“其实也还好,他只是昨天晚上作业没完成。”听了我的话,他爸才稍微缓和一点。

这就是吓唬孩子的结果,孩子依然不写作业,依然撒谎。我想我班上这位家长也应该是想严格要求孩子吧!而且照情形看,应该不是一次吓唬孩子,结果是什么?孩子反而不做作业了。

2、会给孩子造成心理阴影,甚至引起性格扭曲

还是刚才那位孩子,今天和我教的另一个班上的孩子发生了一点小矛盾:因为排节目,二年级同学在舞台下看,五年级孩子在台上跳。五年级的孩子看这个孩子在做鬼脸,听他说脏话,就有点生气。冲到他面前,把腿抬起,做了一个踢的动作,想吓唬他一下,结果他回家说那个哥哥打了他。

他奶奶和他妈妈都跑到学校里来找麻烦。几番周折,调查的结果是我们班的孩子根本没踢他,反而是他先动手把五年级的哥哥打了几拳。但是他回到家却说谎,说谎的原因就是在家里经常被吓唬,害怕说自己 经常肚子痛会挨打。再看他的妈妈是怎样的呢?

家长来了之后,因为我是二年级的课,就把五年级的孩子叫到班上来问。我正在询问事情的缘由,那位年轻的妈妈却劈头盖脸地把五年级的孩子骂哭了。

看着这个场面,我有些生气,直接就批评了那位家长,要求等把事情弄明白了再说,该怎么处理怎么处理。然后,她还威胁其他孩子,不准撒谎。

看看这样的家长,再看看这样的孩子,我真是醉了。

所以,教育孩子尽量少用武力,少吓唬。而且这对孩子以后的家庭生活也是十分不利的。那么我们应该怎么办呢?

1、以理服人,多给孩子讲讲爱学习的好处,讲一些正面的事例,让孩子找到榜样。

2、鼓励为主。孩子在成长过程中,最需要的是家长的鼓励。当他有进步时,哪怕是一些极小的进步,家长都不要忘了给孩子一些鼓励。

3、家长做一个好的示范

当要求孩子学习时,家长不妨也拿 起书报,和孩子一起学习,再和孩子比赛,看谁更认真。潜移默化的力量是不可估量的。

4、借助书的力量

书中自有黄金屋。我想书里面有许多积极的东西值得我们学习。我们为什么不和孩子一起读读名人故事呢?让孩子从名人的身上找到学习的动力。

我是语文教育杨柳依依,关注语文教育,关注孩子们 的健康成长 。

分享是一种良好的行为品质,是塑造人的与人为善、心胸宽阔的有效方法,能够较好地解决孩子的霸道、极度自私的缺点。孩子不懂分享,这是现阶段很多孩子存在的情况,家长也不别过分当心,因为这本属人的天性使然。下面谈我的几点看法。

孩子8岁最基本生活常识都不懂,孩子八岁学习不用心,吓唬孩子、打孩子,可以吗?

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一、孩子不懂分享的缘由

1、内在因素

孩子不懂分享,很大一部分是来自孩子的内在因素。

(1)人的本性

这是天生人的本能,无可非议,这里的不懂分享,而实质就是不想分享。

(1)个性内敛

孩子可能有分享的意思,但由于不善言词、交流。

2、外在因素

(1)独生子女

现在很多家庭是一个孩子,不论是吃的、穿的,还用的、玩的,几乎是专用独享,根本没有分享的意识,总觉得一切都是我的,慢慢养了极度自私、霸道的性格。

(2)家长缺乏引导

有些家长因为对孩子的溺爱,所以缺乏对孩子操行方面的教育,当然对孩子分享方面的引导教育也就不到位了。

二、如何引导孩子分享

1、尽早进行引导

在孩子的个性特征还未形成之前,即孩子开始说话时,家长就可以进行直观的引导。例如,当孩子抓着牛奶瓶喝牛奶时,可示意孩子自己想喝,看孩子肯不肯把奶瓶送到自己嘴边,如果不愿意,你可表示不高兴的样子,如果孩子能把奶瓶送到了自己嘴边时,家长一定要露出欣慰的笑容,并一定要以行动表示赞许,如亲吻孩子或伸出大拇指等。

2、经常进行示范引导

家长平时要多进行示范引导,例如,家里一旦有可口水果或菜肴时,可让孩子打电话邀请亲朋好友来家分享,甚至让孩子邀请他自己的朋友、同学来家一起分享。

3、多带孩子进入社会引导

家里收获了特别的菜蔬或水果等,可经常带着孩子,把食物送给邻居或同事进行分享。孩子有重复或多余的玩具时,可让孩子把这些玩具进行捐赠。当然还可以让孩子与其他孩子交换玩具或图书等进行分享。

三、阻止孩子的霸道行为

孩子有自私的性格,这本属常情,但自私过份则属霸道。有时候,孩子一旦遇到自己非常喜欢的食物或玩具时,会表现得非常的强势,独占、独要、独享,这时家长要予以制止,切不可任其发展!

总之,家长培养孩子懂得分享,须持之以恒,因势利导。既不可盲目强制,伤及孩子的自尊、自信;也不可随意、放纵,使之逐步养成独尊、霸道的性格!

(个人浅见,仅供参考)

标签:发现 孩子 处理

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