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安全生活常识教学方法,舞蹈基本功最科学、安全、快速、简单的教学法是什么?

如果是为了少儿来问的话,其实少儿练习古典舞基本功是最好的时间,因为她们的骨骼、身体足够“软”,身体能够以最快的速度来适应软开度的练习安全生活常识教学方法!但是同时也是最容易发生危险的时间,你需要注意一下几点:

安全生活常识教学方法,舞蹈基本功最科学、安全、快速、简单的教学法是什么?

一、提前备课

一堂生动的舞蹈课程一定是通过不断的创新与改进而得出的精华所在。教学内容一定是经过精心设计的;一个教学环节连接另一个教学环节流畅自然;所有的教学语言都经过深思熟虑;课堂上会出现的各种问题和意外提前作出预防和控制;提前到达舞蹈教室,播放欢快的音乐,迎接孩子们的到来。

二、形象装扮

舞蹈老师的形象非常重要。老师的仪态风度,服饰妆容,言谈举止都会对孩子们产生影响。优秀的舞蹈教师在教学之前对自己仪容的要求是:头发高高盘起,给人清爽干净的感觉;妆容清新淡雅,不用颜色太亮的眼影和唇彩;不佩戴夸张的配饰;舞蹈服装得体大方,舒适贴身……

三、教学状态

合格的舞蹈老师上课充满激情,全身心的投入,心无旁骛。教师的状态会感染每一个孩子,把孩子们带入一个快乐的环境里,让他们放松身心,在轻松愉悦的状态下快乐学舞。

四、教学内容

热情接待(接待是教学重要的一部分)

合理的接待可以让孩子对你更信任更亲近。蹲下身与孩子交流,用孩童般的语气和他们打招呼,还可以与孩子热情握手及拥抱。(注意:把握好分寸,有的孩子可能不喜欢和他人过于亲密。)

  如果你是新手,首先要熟练驾驶你的车,这个过程没法教你,时间长了自然熟练了,等你操作熟练了,就要练习掌控自己的车,是掌控不是指驾驶,比如,你要超车,对向路上很长距离都没有车,你自然可以超过很远再拐回自己的行车道上,但如果超车的时候对向路上的车眼看就要逼过来了,你就要知道自己什么时候才可以往回打方向盘,既不能逼得被超车无奈给你让道,又要给对向车让出道路,就要求你知道自己的车所处的位置,头脑中得有数,跟人们常说的,能丈量出来一个道理。这个过程也要慢慢来,还是拿超车举例子,开始少超车,然后就超那些实在太慢的,碰上这些车,往往打电话,或者不确定路线,最好摁喇叭,然后拉开安全横向距离,超车。有信心了,就在长距离上超车,超要快速,果断,不要跟人并排半天才超过去,边路上出来人往往会影响到超车。目测不出的超车果断放弃,刹车减速,再找机会,慢慢的你就会感觉到什么时候能超该超了,  最安全的驾驶方法还是不要开快车,还有书上说的,集中注意力,我自己感觉这句话很正确,开车的时候只想开车,保持车距,常左右看下反光镜,特别是拐弯的时候,虽然你可能已经打开转向灯了。转向的时候也不要忽视看反光镜,虽然书上已经给你说过这些了,但这确实是驾车中最常做的动作,看到行人,小心他们,现在的行人都胆子大得很,控制车速,摁喇叭,准备刹车,看到老人小孩子特别要注意,看到妇女,瞪大眼睛!!!我感觉行人中,没有比妇女更可怕的了,拐弯从不观察,你摁喇叭我听不见,60迈的速度她敢直接拐上公路来。最近恨得我牙痒痒了,呵呵,  开车多了,你难免很碰到有些司机有些人,不礼貌,该让的不让,该闪的不闪,但自己要让,自己要闪,不要指望别人一定会给你让,事后,你尽可以骂几句,自己听着出出气,然后就不要去想这事,因为你还要开车。  还是书上说的好,集中注意力,仔细观察,做好提前量,我还要加一点,保持好心态

1,遇到人身安全问题时,冷静为前提;

安全生活常识教学方法,舞蹈基本功最科学、安全、快速、简单的教学法是什么?

遇事冷静,中国传统例来都有这个潜意识;确实,现在很多的安全问题,都是因为不冷静而造成的!不要盲目的跟风,称判断清楚安全问题的所在,有时候无法亲身判断时,也不要太过紧张,别人的紧张是因为情绪不稳定,咱可以冷静点对待!有了对具体安全情况的了解,就可以更安全的保护自己!也可以避免不必要的麻烦!比如,遇到突发的群体性安全事件,遇到这种情况,可以手拿硬物并及时走开并报警即可,如果遇到房子倒了如果知道问题,只要稍离房子远点即可,如果遇到有人激烈打架,可以稍微避开即可,知道事情的真相才能更好的处理问题;

2,及时的报警并采取自我保护措施;

遇到安全事故后,冷静下来后,第一件事就是要果断的采取自我保护!不可避免时也得出手!这世界的自然法则是弱肉强食!有时候假装得强大点,也不失为一种很好的办法!

3,仔细观察周围环境;

很多人遇到紧急安全问题就只会跟着大众跑!有没有想过,前面的人如果跑错了,后边的人不是跟着一起去了?!所以先不要急着跑,先观察观察周围环境情况!既然跑能解决问题,那方向有四面八方,也可以从其它地方跑啊,没必要挤在一起!

4,勇敢的保护自己

在危险面前,不搏就没机会了,搏一搏也许还有一丝希望!为了争取机会,请允许自己勇敢一点!

5,不要做危险的事情伤害自己

标签:珍爱 宝贵 意识

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